我班的孩子和其他班级的孩子相比总显出一些不足，尖子生少，差生多，课上表现不积极------等等。但教他们时间长了，我发现他们身上也有很多优点，虽然尖子生少，但中等生认学，老师布置的任务总能保质保量完成，虽然差生多，但每个差生都有个热心的孩子帮着，相互帮助中有了共同的进步，虽然课上不积极，但课上纪律好------。于是这段时间我忽略了他们的不足，总看他们的优点，课上课下我总不失时机地肯定班中的每一个孩子，争取让每个孩子都意识到：“老师觉得我行”，“老师认为我是最棒的”，“老师说我有潜力”，“老师说我进步了”------慢慢的我发现他们真的朝我说的方向发展了，每个孩子都有了不同程度的进步，就连班中最差的那两个孩子都和以前不一样了，课上举手回答问题、课中练习不落后、课下围着我说这说那。这时我意识到了评语的力量，老师给予孩子自信，孩子就会信心倍增，就会努力学习，效果也会好很多。恰到好处的评语对学生的教育作用无可估量。

  作为教师的我们，一定要利用好这一情感交流，用一颗诚挚的心去抚慰孩子，用一腔真挚的情去温暖孩子。因为教育的本身是师生间心灵的传递，传递需要心与心的理解，而相互理解就要有真诚的心、诚挚的情，让我们给久旱的评语注入理解、真情。