教育调皮生，沉默也是金

    XX是我们班既调皮又聪明的孩子，课上总能听到他与众不同的发言，但他的调皮也很让我头疼，课上小动作多、闲话多―――他一个人动起来会让全组同学都学不好，对于他的调皮，我批评过他，惩罚过他，但效果始终不好，坚持不了几天，毛病依旧再犯。

  今天上课，他的毛病又犯了，别人在汇报他不但不认真听，还动手和帮扶对子打着玩，见他这样我很生气，刚要点他的名字训他，可想到每次这样做都不见效果，要想改变他必须改变方式，于是我示意汇报的同学停下，这时他还不知道我已经看见他闹了，还在边说边打，聪明的他可能突然意识到了什么，猛的抬起头看我，这时我正在盯着他看，环顾一下四周，全班同学都在盯着他看，我不吱声，足足坚持了1分钟，他头低下了，我知道他心里肯定知道错了，这时我也没忙着上课，而是轻轻地说：“孩子你有什么想说的吗?你是个聪明的孩子，我们都愿意听你课上那精彩的发言，说说行吗？”

  “老师我不说了，上课再也不闹了。”听他这样说我心里乐开了花，可我仍旧不说话，又过了1分钟，我对全班同学说：“老师喜欢知错就改的孩子。”

  这时我示意汇报的组长接着汇报，我们的课堂一如往常地进行着。

  这件事使我懂得，合理使用“沉默”来批评教育调皮生，可以让他们真正认识错误，改正错误，不断进步，逐步成长。作为老师，批评教育调皮生，我们不要一味的逞“口舌之能”，更不要动不动就请家长，适当的时候，不妨使用“沉默”的方法。我们只有把“说”和“沉默”完美地结合起来，对学生的成长才能起到更大的作用。

  教育调皮生，沉默也是金。