读小学的我，特别喜欢语文。

记得那时候，每年的新学期都发新书，我总会把语文书抱在怀里，贪婪地闻书中的每一页，总感觉语文书的味道与众不同，有一种清淡的墨香，让人迷醉！然后迫不及待的翻开语文书，一面面的看，一页页的欣赏，一篇篇的读------那个时刻，对于沉迷于语文书的我，应该是最幸福的时刻。

相比之下，数学就差了很多，总感觉数学冰冷无味，换来换去就那么几个数字，所以每学期结束后，数学书依然如新，而语文书却变得残缺蓬松，虽然如此依旧觉得语文书可爱。

可是上了初中后，虽然依旧痴迷于语文，但对语文的兴趣不再独一无二了，而对数学产生了兴趣，还慢慢喜欢上了自己所谓的枯燥数学。

爱上数学后，仿佛变了一个人，开始喜欢被数学所缚，被公式所困，更喜欢被图形所扰。而每当此时，我会静静地将心放平稳，悄悄闭上眼睛，用心去感觉，用心去体验，才知道，数学也是如此的美丽与诱人。

师范毕业后，我成了一名数学教师，并在三尺讲台上一站就是十几年。

十多年来我时刻牢记小时候与数学的隔阂，所以课堂上，我努力改变自己，尽全力用自己最大的热情吸引学生，用自己最深的情感感染学生！

回想自己从学生到教师所走的心理路程，脑海里回荡的只有两个字——喜欢。

小学时，因为喜欢语文，所以爱上了语文，从而品尝到语文柔情的美。

中学时，因为喜欢数学，所以爱上了数学，从而体验到了数学理性的美。

工作后，因为喜欢课堂，所以爱上了课堂，从而拥有了课堂独特的美。

一直以来，因为偏爱“喜欢”，所以，对于孩子们，我从来不要求他们去考100分，我只要我的学生喜欢数学。真的，只要喜欢，一切就够了。