教师要善于换位思考

今天教育局来我校进行课堂教学水平验收，早晨来到办公室，紧张的心情不言而喻，虽然我做了充分的准备，但也怕抽到自己，因为我不敢保证课堂不出现意外，一旦效果不好，那影响的可不是一个人，自己的水平将代表学校在全旗评比。

“六年级石老师、郝老师做准备。”王主任给我带来了好消息，心情好的不得了，顿时觉得天也蓝了，地也宽了---总之就是一个美。第二节是八班的课，来到班级我迫不及待地和孩子们分享，“告诉大家一个“好消息”，今天抽课没有抽到咱们班。”话音还没落便听到很多孩子说：“哎呀，咋没抽到呀。”我的好消息对孩子们来说竟然是个坏消息，这是我没有想到的。我以为孩子们的想法一定和我一样，所以才迫不及待和他们分享，没想到孩子们却不以为然。“大家这么失望，难道你们特别希望被抽到？”“是呀，抽到咱们班就会有更多的老师看到我们优秀的表现了。”“抽到咱们班我们又多了一次展示的机会，我们喜欢展示。”“马上就要毕业了，我们十分珍惜这样的机会。”-------“真不好意思，老师带来的好消息你们不喜欢，今天虽然没人听课，但老师相信这不会影响咱们上课的积极性，期待你们有更优秀的表现。”我不得不打断孩子们开始学习新知。

课下回想这件事对我触动很大，没想到孩子们的想法和我截然不同，我竟然一点意识都没有，还急着告诉他们这个好消息。平时的教学中是否也存在这样的问题呢？是不是很多自以为好的事情孩子们都不喜欢呢？-----我深深地陷入沉思，今后的教学中一定要学会换位思考。

当你犯了错误时，你希望别人批评你吗？当你做得不好时，你希望别人嘲笑你吗？当你遇到挫折时，你希望别人幸灾乐祸吗？当你情绪低落时，你希望别人冷落你吗？你一定会说：“我不希望-----”记住，己所不欲，勿施于人。对自己的学生更应如此，遇到问题一定要站在学生的角度去思考。总之，教师要用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的兴趣”去爱好。教师要多和学生接触，了解他们在想什么。只有这样，才能在教育教学中、在实际工作中从学生的利益出发，做到有的放矢。