如何让负面素材产生正能量

我们作文时，尤其是考场作文，常常会着眼于选取那些正面的具有正能量的素材，因为大家觉得，正能量的素材不仅方便作文的主题表现，而且可以避免出现立意不雅、思想错误等问题。然而，有时候我们手里偏偏捏有负面素材，却囿于使用或不会使用，无疑也会造成素材资源的浪费。

这里所说的“负面素材”，一般是指与公德民俗或文明习惯相悖的言行事件。

其实，有阳光就有雾霾，有阳春就有寒冬，我们并不回避社会上的负面事物，因为传播正能量永远是生活的主流。如果负面素材运用得好，往往可以化腐朽为神奇，会收到出人意料的阅读效果。关键在于，我们应该如何利用好“负面素材”。

一、敢于亮丑

负面的东西犹如灰尘，它是客观存在而无法回避的，就像汽车，任你冲洗得多么干净，只要停放一段时间，又渐渐落满了灰尘。生活中总会出现负面的“灰尘”，小到随手丢果皮纸屑，大到违反法纪，尤其是我们平时接触的不文明不道德的小毛病，更是司空见惯。有些也许就发生在我们自己的言行中。当我们认识到这些东西的丑陋，要敢于大胆地亮丑。亮丑，是为了清丑。只有把丑陋的东西摆在阳光下面晒一晒，让大家认清丑陋的真相及危害，才更有利于消除丑陋的东西而标立美好的事物。很多同学已经这样做过，如作文中自揭个人的缺点错误，用文字进行反思或反省；如批评社会上的不文明现象，进而弘扬正气等。说到底，敢于亮丑，就是一种灵魂的觉醒，就是一次与丑的告别，就是一步十分可贵的成长。

二、巧于亮丑

敢于亮丑是基础，巧于亮丑是关键。这里我介绍一种“画面展示”亮丑法：

我们对书法展、摄影展、手抄报展、禁毒图片展等等，应该都不陌生。“画面展示法”，就是借用版面展示的特点，精选同类的负面事件（一般是选取三个，必要时也可以是一个），用文字描绘出具体的画面，将它们放在一篇文章的“版面”里展示出来。在文章的结尾处，再根据行文的需要，简明扼要的来点点睛之笔，使“版面”的主题更加突出鲜明。读者在阅读时，就会像观赏画面展出一样，留下深刻的印象，受到近乎直观的教益。《让座那些事》一文，可以做“画面展示法”的范例。

这篇例文，就是一版《让座那些事》的画面展。

文章第一段，可以看做是展板的“前言”，它起到提示内容和点题的作用。接着，作者为我们展示了三幅画面：

画面一、“我”为“气喘如牛”的“老太太”让座，爽快坐下的“老太太”却是“胡子拉碴的纯爷们”——照应了“前言”中的提示“男女容易混淆”。这幅画面，我们应该似曾相识，说不定自己也有遇到，于是会报以微笑，表示理解。

画面二、“我”为“腆着大肚子的女人”让座，可是谁也没想到，这个所谓的孕妇，竟然是用怀揣着背包来伪装的——照应了“前言”里的“有时连老弱病残孕都难以分辨”。我们看到这一幕，在大跌眼镜之后，会不由生发出一种鄙视来。

画面三、“我”这次让座，让出了一个大大的“囧”。作者先采用误会法出示小孩子抢座位的小画面，再展现我“数落”孩子的小画面，最后亮出老爷爷要“扁人”的小画面，这几幅连环小画面，让我们看到了社会上的另一种负面现象——护犊子——情感教育的缺失。这时，我们不仅仅是鄙视了，更多的还有了悲哀和担忧。

这三幅画面，在形式上是并列的，在内容上是层层递进的。因为画面描述得清晰生动，所以，读者留下的印象也就格外深。

“展板”的“后记”很简略——“唉！让座闹心，不让窝心，但每次都忍不住让座。不管怎样，我不能和自己的良心抢座”——作者用自己坚守文明公德的承诺，凸显了文章的主旨，让正能量闪耀出了熠熠的光华。

三、独家深度

“有新意，对生活的认识正确”，这是评判作文的一个重要标准。在素材相类似的情况下，比的就是“独家深度”。十几岁的学生，已经历了很多的事情，过去做过的事情有做对的，也有做错的，做对了做好了，想起来蛮得意的，可以写；做错了的，不管傻事、蠢事还是错事，想起来愧悔不已的，又何尝不可以写？看到的听到的一些社会负面现象，当然更可以写。只要处理得好，这样写更容易标新，因为这些事情一旦反思，可能会悟到很深刻的主题。一般来说，凡是感动过自己的东西，写出来最容易引起别人的共鸣。一如例文《让座那些事》，作者集中展示几个负面画面，而后巧妙地点题，就给了我们耳目一新的感觉，并“小”中见大，从看似平淡无奇的普通人事中，挖掘出深刻的底蕴来。

同时，例文还告诉我们一个道理：老话题是可以翻新的。就像“让座”，是个老话题，大概从开始向“雷锋同志学习”那时起，“让座”就上了报纸，进了课堂，成了作文首选的素材之一。眼下，文化和经济环境虽然发生了巨大的变化，对于“让座”的问题，似乎也发生了某些戏剧性的变化，但是，从公德良俗的角度来审视，“让座”的内涵从来没有变化过，它是值得肯定与推崇的，因为它是文明在生活中投射的一个晶亮的光斑。