踏进我们教室的门，放眼望去，座位最后排有一位大个子的男孩，眼神涣散，衣着稍显邋遢，他就是我们班的胡同学，以下是他在学校现状：

         上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人，自己却提不起一点学习的兴趣，每天课堂上的东西都学得云里雾里；作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他当时总是满口答应，可事后又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

         为了改变胡同学的现状，我多了一份关爱倾注在他身上。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学坐在他周围，照顾和提醒他的日常事宜，目的是发挥同学的力量，让他感受到在这个班中有很多人关心他。事前，我先对这几个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这几位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这几位同学也会产生一些厌烦情绪，说他太不听话，太不乐学，没有完成作业就不见人影，经常要满操场去找他……此时，我就跟她们说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励帮助他的这几个同学说，这也离不开你们的帮助。再有联系家长，了解他在小学学习情况和生活情况，还特意去小学老师那了解他小学的表现。在大家的帮助下，胡同学各方面都取得了不小进步。而且他最大的特点就是劳动积极，干活很干净，为了让他充分发挥特长，我给他安排了擦玻璃和倒垃圾的值日任务，这样让他把更多的精力用到了值日工作上，我也及时当着全班同学的面表扬他劳动非常积极，给他评劳动积极分子，与同学之间的摩擦减少了许多。渐渐的，他脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信，又融入到班级的大集体中了，重新来享受老师带给他的每一缕温馨的阳光，享受班集体带给他的那份温暖。虽然他还是经常地犯错误，但哪怕他有点滴的变化，都在说明我们教育的力量不可阻挡。对于九年级的学生，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

         有人说，没有爱就没有教育，对于班主任工作，爱的体现就应该是多动脑筋多思考。志华的转变赢得了大家的认可，同时我们也在帮助他的过程中体会到了前所未有的幸福感。让我们慢慢等待他化蛹成蝶。