班主任管理资料之二

怎样处理迟到的孩子

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。

对于懒惰、经常迟到的学生，我先与家长沟通，争取家长的配合。特别是小学低、中年级的学生，很大一部分迟到生是因家长比较懒散，导致孩子没有形成良好的习惯，所以经常迟到。还有的家长整天忙于工作对孩子上学不重视，孩子迟到觉得是小事，因此，与家长沟通会有很好的效果。当效果产生时，我们要及时的表扬学生，与学生谈心，安排他们为班级开门等工作，树立他们的自信心、自觉性、责任感，并及时的把学生的进步及变化反馈给家长，以促动家长和学生持之以恒。例如，我们班的施德同学，他一星期会迟到两到三次，询问原因，他总说家长忘了叫他起床，有时不给他做饭。我在了解了情况后，主动与家长联系，向其说明情况并要求家长带头早起床，给孩子做饭。与家长沟通了以后，施德上学再也没有迟到过，上学的劲头也足了。再如我们班的赵杰同学，他的家长每天出去打工，走的很早，把赵杰一人留在家里，所以赵杰几乎天天迟到，我通过家访向家长反映情况，要求家长买个闹钟定上时间，避免孩子睡过头。

对偶尔迟到的学生，我总是以宽容的态度对待，先问清楚原因，再个别对待。如：我们班有个孩子，一天，快上课了她才到，同学们都用异样的眼光看她，个别学生还在窃窃私语。“她怎么也迟到啊！”我问明原因后就当着全班同学的面表扬她，她虽然生病了，但还坚持上学。同学们听了不再窃窃私语，而是投来了钦佩的目光。后来，听她妈妈说，每天上学她走的更早了，因为她要给同学们做榜样，而我们班迟到的现象也因此越来越少了，可见榜样的力量是不可估量的。“五一”以后安排中午午休，个别同学会因为在家午睡没人叫来晚了，遇到这种情况，我并不去批评他们，只是告诉他们以后要早到。这些因特殊情况迟到的学生以后就很自觉，不会再迟到。

总之，对于迟到的学生，我必须查明事实真相，弄清迟到的原因后，在课后进行处理。这样会给学生留些面子。喜欢表扬是小学生显著特点，学生被表扬后，下次犯错误的概率会相应的减少，对于迟到学生我们应抓住闪光点给予表扬，告诉学生：“你今天终于早到了，老师真为你高兴!"当然对于经常迟到的学生我们也应该进行批评，但批评不是目的，而是一种教育手段，批评要讲究艺术，

当我学习“迟到”案例后，我深深地明白了：教育中必须尊重学生，热爱学生，理解学生，没有师爱，就没有教育；让我们以人为本，以一颗金子般的爱心，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。