■卢勤

瑞弗是个单亲家庭的孩子。忙碌的妈妈、不懂事的妹妹、好吃懒做的继父，一个很不愉快的家庭。即使在学校，瑞弗也没什么朋友，总被坏孩子欺负。他不爱学习，是老师眼中的麻烦学生。接受这样一个不一样的孩子，对父母和老师来说都是严峻的考验。

“惹是生非”可能是这样孩子最常见的“头衔”。但仔细阅读瑞弗的成长经历，你会发现他和所有孩子一样，都会渴求被关注、被认同，渴望成功。

马斯洛人生五大需求之一便是“个人价值的体现”。作为一个心智正常的孩子，瑞弗当然也需要表现出“我很重要”。但在群山镇中学，没有他的舞台，更没有他施展才华的天空，于是他极力表现出“另类”，戴着忍者面罩在校园里跑、在墙上涂鸦……如果我们一味指责他、惩治他，那就冤枉他了。他这样一个让人头疼的孩子，其实内心敏感、善良。他的本意并不是想伤害别人，而是为了引起别人的注意，为了表现他的能力。

因此当珍妮邀请他去参加慈善义卖时，他觉得自己“扮演了世界上最了不起的义卖吉祥物”！看到这里，我热泪盈眶！天下哪个少年没有英雄梦？哪位“有本事”的人不想在众人面前展示自己英雄的本色？关键是在什么样的舞台、扮演什么样的角色！我们的校园给过瑞弗这样的孩子成功的舞台吗？

我的老朋友王刚曾经也是个“坏”小孩，喜欢恶作剧，处处表现“与众不同”，终于被学校勒令“退学”。他怕挨打不敢告诉老爸，只好天天背着书包假装去上学。一天，他忽然觉得这样下去不行，就给毛主席写了封信，希望毛主席能救他。没想到毛主席真给他回了封信，他还因此受到了班主任、校长甚至区教委主任的表扬。这让王刚一下子感到被表扬真好，做好人真好！于是，淘气包王刚变了，慢慢成长为家喻户晓的大明星。

这说明，成功的体验对一个正在长大的孩子多么重要！王刚需要，瑞弗需要，每个孩子都需要！毕竟，不一样的孩子有着不一样的天赋。如果你能提早发现他、肯定他、信任他，他将创造出伟大的业绩。这就看我们有没有眼光，发现他们身上蕴藏的宝贝。

著名教育家陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有爱迪生，你的冷眼里有牛顿。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、学做微积分，才认他们是当年的小学生。”如果你能换一种眼光看待那些“不一样”的孩子，那么你就成了他们的“救星”，同时，你也为培养天才作出了贡献。

不一样的孩子需要不一样的天空。这不一样的天空正是家庭、学校、社会为孩子创造的适合他们成长的环境。人是环境的产物，什么样的环境塑造什么样的孩子。环境中如果正能量多，就能激发孩子积极进取；如果负能量多，就很可能让孩子甘于堕落。

可怜的瑞弗就身处在充满负能量的环境里，不管做什么事，不管多努力，最后都失败，还被严厉的斯特里克老师责骂，认为他未来只能在联邦监狱里“度过终生的留校生活”，这让他开始放弃自己，对未来茫然不知所措。如果瑞弗最终被关进监狱，斯特里克老师也是“罪责难逃”。

还好瑞弗生命中有两位“贵人”：一位是善解人意的妈妈，她的宽容和爱，塑造了瑞弗善良的内心；另一位是独具慧眼的多纳代罗老师，她启动了瑞弗心中那台原本不存在的发动机，让瑞弗认定自己有画画的天赋。瑞弗看到了自己的价值，开始反思自己的行为，渐渐摆脱叛逆，从麻烦不断的捣蛋鬼，变成了主动反思、快乐成长的好孩子。

孩子的未来如何，很大程度上取决于我们给他们什么样的环境。不一样的结果，取决于不一样的教育；不一样的孩子需要不一样的老师和父母，需要不一样的天空！