在平时的教学中，我们总能发现孩子身上鲜明的个性差异，这些差异表现在学习的态度、兴趣、方法和学习效果上。相同的一个问题，有的学生几分钟就能理解和掌握，而有的学生则需要十几分钟或更长的时间。但是，当我们检查学习效果时，总是很自然地用一把尺子去衡量每一个学生，结果是可想而知了。

教学中自己也常犯这个错误，总是以优生的表现要求班中的每个孩子。让这些孩子心理压力重，从而产生厌学的心理。导致成绩更加不好。反思这种现象的发生，归根到底责任还在老师。

其实，每个孩子都渴望成功，渴望得到老师的表扬和鼓励。因此，作为老师我们不应吝惜自己的表扬和鼓励，让自己的表扬和鼓励如冬日里的一缕阳光，照射到每一个孩子的心田。

当我们夸奖好孩子时，不要忘记其他孩子也有优点。当你课堂提问时，不要只看到那几个表现优秀的学生，其他同学同样能回答，只不过不要忘记降低问题的难度。

给每个孩子相同的机会，让他们都有成功的可能。