学习行为习惯的内容及培养年段要求

幼儿阶段：

1.听故事：聚精会神，每天定时。

2.用笔画画：每天画一页画。

3.观察说话：每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。

4.用语言表达要求而不是手势或哼哼。

5. 讲述简单图书，复述简单故事，说一些儿歌。

6.正确握笔：训练正确的握书写姿势。

7.喜爱图书：不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。

8.整理学习用品：摆放整齐，有序，会分类。

小学阶段

9.爱书：学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。

10.写字：握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。

11.听课：集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。

12.作业：独立思考，书写整齐、规范，按时完成。

13.思考：凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。

14.用工具书：会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。

15.记笔记：凡读书读报、听课、听讲话都动笔记录，能抓要点，力求记原话。

16.写日记：坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。

17.提问：每天向老师或同学提一个问题。

18.和同学争论(讨论)问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。

19.读报刊：每天读，成为必做的事。

20.积累：摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。

21.建立作业规范：各科作业的书写格式规范。

22.参加课外活动（含课外班）：参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、竞赛等，总之，应是课上学不到的知识或技能。

23.预习：建立预习常规，根据各科特点决定。

24.复习：遵循记忆规律，掌握各科复习方法。

初中阶段

25.制订学习计划：对一学期学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出安排。

6.自学：按照计划，自主学习，自我约束，自我检测。

27.质疑：学须有疑，于无疑处生疑，带着问题查找资料，询问老师和同学。

28.探究：有对疑难问题寻根究底的习惯，有打破沙罐纹(问)到底的习惯。

29.思考：每天有一段时间静静地思考一点问题。平时学习先思考，以求自行解决，解决不了的，再向。

30.专心：做任何一件事要有毅力，坚持专一地做下去，不要心有旁鹜。

31.讲效率：心中有时间观念，做事力求快速准确，力避拖拉。

32.求实：讲求实际，追求实效，不弄虚作假，尤其是作业不抄袭，考试不作弊。

33.反思：有自己的错题本，并学会整理。

高中阶段

34.构建：学会构建学科知识网络。

35.理解：深刻透彻理解每个知识点与知识点之间的联系。

36.熟悉：熟知把知识转化为能力的各种途径。

37.筛选：选出适合自己的学习方法。

38.思维：养成全面思维和逆向思维，学会换位思考。

39.应试：掌握应对各种考试的技能。

40.度假：假期是超越对手的佳期。