教育以幸福为目的

在人类社会发展进程中，每个时代都需要不断产生新理念，新观念，以满足该时代的需要。《幸福教育论》选择幸福这一论题，并将它与教育联系起来，让我们对教育充满美好的憧憬和向往。

《幸福教育论》对幸福观有独到之处，认为幸福是人的生理幸福，心理幸福和伦理幸福的辩证统一，提出幸福与教育具有天然的内在联系，幸福是教育的终极目的，并用幸福的教育理念对一些教育改革实验作了理性的反思。

当然，在实施素质教育过程中，作者提出教育目的在于使人获得幸福。人不仅活着，还要提高生存质量。乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。”我认为教育以幸福为目的，既是一种事实，也是一种追求。

读《幸福教育论》深感教育的幸福依赖于教师积极创造，要在教育过程中积极享受幸福，幸福是师生双方相互感受，不断激荡，最后达到共享的境界。对于教师来说，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手断，而是生活本身。