创设情景、设置悬念、展示自我

（本网讯）12月29日上午，我校四年级数学教师张芳执教的《条形统计图》，参加了我校组织的优质课大赛，本次参赛的听、评课的评委是我校的领导组和组内的教师。 

     课中，张老师根据对教材的理解和自己的研究，设计了自己的教学流程。首先创设情景、帮助学生回顾旧知，这个环节采用了课前整理、课上交流的方式，从学生生活中收集信息，激发学生兴趣。从而由此导入新课。其次，设置悬念，用认知矛盾凸现条形统计图的必要性，这里让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学生的兴趣和探究的欲望，从而使整节课充满一种问题意识。同时，充分发挥学生的小组合作能力和创造力，让学生自主创造条形统计图的绘制方法，培养学生的发展思维。发扬民主，让学生在观察、比较中，优化最佳的绘制方案，形成科学正确的认识结构。实践应用、体会价值。组后通过课后达标检测，使学生及时巩固获得的知识，促进知识的内化。同时，用生活中的实际问题开展调查，收集整理，感受数学与生活之间的联系；激发学生的兴趣。  

   课后，评委们一致认为这节课充分发挥学生的小组合作能力和创造力，让学生自主创造条形统计图的绘制方法，培养学生的发展思维。同时发扬民主，让学生在观察、比较中，优化最佳的绘制方案，形成科学正确的认识结构。是一节成功课。