11月6日，北师大专家团队来我校送教，传经送宝，这是一次难得的学习机会，可以使我们的教育教学能力得到提升。因此，这天学校来了许多其他学区的老师，他们都是来学习的，当然我也不会错过这样好的机会，我听了姜巍老师的数学课，有很多感触：

       1.就是上课前与学生的互动。良好师生关系的建立对于教育教学工作来说是至关重要的，这是教育教学的前提，也是基础；我们要改变传统的教学模式，将学生作为课堂学习的主体，那么既然是主体就应该让学生自己多问多思考多练习，要让学生意识到自己是课堂教学的主人，有主人翁意识，那么课前的沟通交流是必不可少的，这样学生会觉得老师平易近人，就不会拘谨，这样可以营造一个很好的学习氛围，对于一节课来说，这已经是一个很好的开头了。

      2.课前引导学生调整状态。姜巍老师上课前学生刚刚进行完大课间，姜巍老师并没有急于上课，而是让学生深呼吸以调整状态，然后以最好的状态去上课，这点触动了我，姜老师这样做一方面说明姜老师已经了解了学生的一些基本情况，例如学生什么时候大课间活动等；另一方面，说明了姜老师注重细节教学，而这正是我所缺乏的，作为刚上岗的青年教师，我平时上课对于细节不够重视，处理的不好，体现在备课不全面、不仔细，上课不重视细节，听完姜老师的课后，我会更加重视细节教学。

      3.课程导入步步为营，层层深入，充满趣味性，充分调动了学生学习的兴趣。通过日历上相邻四个数字间的关系导入新课，既贴近生活，又充满趣味，调动了积极性；而且这个导入非常有典型性，概括性，学生一节课就这一个任务，会很轻松，但又因为有概括性，所以这个题目一学会，那么其他题目也就会了，所以这个导入是很成功的。那么我们在上课的时候也应该想个好一些的导入，可以是贴近生活的，方便学生理解；也可以是有趣的，可以调动学生积极性，或是抛出一个学生感兴趣的话题等。一个好的课程导入就是课堂成功的一半。

       4.循循善诱，积极引导学生学习。姜老师上课时并没有抢着告诉学生这个题怎么做，而是一直在启发学生自己思考，通过启发引导学生自己总结出结果，这起到了事半功倍的效果，而且真正让学生成为了课堂教学的主人。例如在数青蛙的个数与青蛙的腿数的关系时，没有直接告诉学生，而是让学生自己思考，自己只是在旁边引导。这让我意识到了以学生为主体的重要性，更让我意识到了启发式教学的重要性，我们也应该学会循循善诱，引导学生快乐学习。

      5.强调学生坐姿，帮助学生养成良好的学习习惯。姜老师课上不止一次强调了坐姿，这不仅可以集中一下学生的注意力，更为重要的是帮助学生养成良好的学习习惯，而这正是我们所不够重视的，因此，我们应该重视好的学习习惯的养成，并从细节做起。

      6.多鼓励学生，激发学生学习的积极性。姜老师在上课时不止一次鼓励学生，有时候还抚摸学生的头，展现出了极强的亲和力，在她的鼓励下孩子们都在不停的转动小脑瓜，积极思考，取得了很好的教学效果，值得我们每一个人学习。

      另外，我还听了我校李玉玲老师的课，李老师认真备课的精神值得我学习，另外她的亲和力也很强，上课时层层递进，思路清晰，再加上对于多媒体的合理应用，使得课堂教学效率很高，尤其是邮递员送信的环节设计，不仅体现了学生的主体地位，还检测了学情并及时加以纠正，这些都值得我好好学习。

      在以后的教学工作中，我会认真去备每一节课，认真设计好每一次的课堂教学，并认真批改作业及时纠错，不断提高课堂效率。