落实三维整合的教学目标对每一个老师来说都是一个巨大的挑战,提高课堂效率对学生的发展,对学校的为将来有着极其重要的意义.我以为,一堂有效的课,通过课堂能培养加强学生对"双基"的理解和掌握,又能培养学生树立正确的人生观/世界观/价值观,使学生们学会做人/做事

     三维目标中知识技能只是基础教育目标的一个方面,我们可以设立自己的近期目标,过程方法是一个至关重要的核心环节,情感态度价值观是长远的教育目标.我们每节课中都在追求对这些目标的落实.情感态度是隐性的,就好比说你一个月工资交回去多少是可以数得清的,但老婆对老公的爱是数不清看不见的,如果能够数得情,反而显得庸俗.我们这课堂上按三维一体的目标培养学生,主要是确立一个三维目标整合的发展观.我通过一个案例来分析如何落实三维目标.

      这是朱自清<春>里面的一句话:"小草偷偷地从土里钻出来."我们来看这个老师是怎么引导学生读这句话的,老实说:"春天到了,小草长出来了.小草怎么长出来的呢?"

      学生说:"作者用了"偷偷地"这个词."

      "偷偷地"就是说小草趁人家不在意,让人毫无察觉/无声无息地从土里长出来了,但是没有用"长",而是说从土里_老师用右手食指做了一个向上的手势__学生一看老师这个手势就明白了.小草是从土里面"钻"出来了.

     老师照样是在讲解,不是说新课程都不用老师讲了,关键得看老师怎么讲解.这个老师进一步分析:用"钻"这个词,写出了小草的生长是很不容易的,它要穿过厚厚的土层,有时还会碰到石头瓦块,顶翻它们,然后茁壮地生长出来.可见一个"钻"字写出了春草虽小,但它们的生命力是极顽强旺盛的."偷偷地"合"钻"这些词用得多好啊.

     在这个教学片段中,教师在对词"钻"和"偷偷地"的教学中,通过引导学生展开联想和想象,认识小草生长的劲头,领悟小草默默无闻,不哗众取宠的品质以及不怕困难顽强进取的精神.这一个看似简单的字词教学,照样可以把知识技能过程方法情感态度价值观融为一体,既有知识,如"钻""偷偷地"是什么意思,也有过程,如让学生展开想象和联想,同时渗透价值观的引导,从而落实了三维目标.