不经意的爱，竟得到意外的收获

新学期，我班分到一名叫梁炼的男孩。这孩子前两周的表现，确实让人堪忧，根本就没有一点好的习惯：上课不听讲，做小动作，讲小话，欠作业，课间爱追赶打闹，动不动就嚎啕大哭，真是让人煞费苦心。

经过每天不停地教育，总算有点起色。这不，今天早自习，我正在批改陆续交上来的家庭作业，梁炼来了，他马上拿出作业本交给我。我顺手翻开，发现他的作业没做完，便示意他到跟前来。刚刚坐上座位的他，很顺从地来到我跟前。我仍在低头改作业，并未发现他的异样，顺口说：“你的作业还没写完，赶快去补上吧！”他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，像是刚哭过，便问道：“怎么了？梁炼，你不舒服吗？”他摇摇头。我又问：“是不是作业没完成，你妈妈打你了？”他先点点头，接着又摇摇头。我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说：“你把作业补上，妈妈就不会再打你了，快去写作业吧！”

谁知，话音刚落，他“哇”的一声就哭出来了。压抑了许久的委屈，终于在这一刻完完全全地释放出来了。让孩子宣泄了一阵之后，我又问：“到底是怎么了？”他满腹委屈，小声地说：“妈妈不让我吃早饭。”

哦！原来，作为对没有完成作业的惩罚，孩子的母亲不让他吃早饭。这样一来，孩子就要等到中午才能就餐了。多么漫长的等待呀！ 于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的伤心，甚至他的懊悔。

于是，我微笑着拍拍他的肩头，说：“你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。待会下早自习时，到老师办公室吃吧！”听了我的话，他马上抹干了眼泪，拿回作业本，收拾心情写作业去了。

下课了，其他同学都在玩耍，只见他还在认真地补作业！内心一阵安慰，也有点心疼，孩子毕竟还太小了。于是叫他跟我去办公室吃早餐。那一刻，我看见他脸上洋溢着灿烂的笑容。

课间，我继续批改作业，发现梁炼同学的作业已上交，且字迹十分工整。于是我在全班表扬了他，竟有意想不到的收获：在课上，他第一次坐得端端正正，认认真真地听讲。我又表扬了他，而他也第一次举手回答了问题，答得十分正确，我再次表扬了他。现在，他已经完完全全融入到班集体，融入到学习生活中了。

反思：

爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。有时，改变就在那一瞬间！爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，更是责任。巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师对学生的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的责任。