张月参加实验小学开展名师和优质课评选活动

按照学校教研室的安排布置，六月份实验小学开展名师和优质课评选活动。6月17日上午第三节课，六、二班的英语老师张月在本班教学《形容词的比较级和最高级》，参加名师和优质课评选。评委们和部分英语老师参加了听、评课。

六年级英语教材已经涉及到许多语法知识，如何在小学六年级进行语法知识教学，是我们小学英语教师不得不面对的难题。张月老师在课堂上是这样复习的。

首先，要让学生认识这些语法知识的内涵、定义。

因此老师从形容词比较级的构成入手，将比较的变化分为两步:规则与不规则。

规则变化:

形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是:    ① 一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger ,

② 以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,nice-nicer

③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如heavy-heavier

④ 双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter

不规则变化:有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如: many / much(原形)– more(比较级)– most(最高级)

good / well (原形)– better(比较级)– best(最高级)

bad (原形) – worse(比较级)

far (原形) – farther

归纳并总结学生们平时比较常用的几个形容词特殊变化，在总结这些形容词时，运用比较级。

给学生张老师创设一个“比较”的情景，并引导学生运用于生活实际寻找比较的人和物，逐步掌握形容词的比较级。通过看图来描述;出示学生们比较熟悉的动画和人物，如:蜡笔小新，喜洋洋，赵本山，姚明，让学生们通过观察图片，自己说出人物之间的区别，效果很好，学生们不仅运用了陈述句，否定句，还能用一般疑问句，特殊疑问句造句。

其次，要理清形容词与副词的比较级并运用。形容词与副词的运用，是学生们学习中的一个难点，学生常常混淆行为动词与be动词。在对话训练中，要求学生进行pairwork，groupwork等多种形式，要学生多说、多对话，互相发现对方的语法问题。

一节完整的英语课皆由一个个的环节构成。这些环节便是一个个的教学层次。复杂的语法先化解难度、层层递进。在教学中张老师注重让学生多联系生活实际,引导学生将所学的语言运用于实际中。接下来布置了学生感兴趣又乐于完成的任务----调查。生活中的方方面面都可以成为学生调查的对象,学生也乐于接受, 让学生对话交流,使学生学会如何去询问对方的年龄,身高,体重……将语言教学应用于生活。

英语是一门语言教学。课堂教学各个环节之间只有环环相扣，巧妙过渡，才能给人浑然一体之感。学生也能在学习语言知识的同时，更为全面、有效地了解知识的形成过程。因此，在“层次分明” 的环节之间有机的联系，更易于帮助学生形成相关语言知识的网络。