让学生遵守课堂纪律的秘诀

　　你是否曾留意过那些最好的教师很少遇到有关课堂规则的问题。难道是他们班级里面恰好坐着学校最乖的学生吗？恐怕不是。你有没有发现那些最好的教师同时也是学校里最快乐、最具师道风范的教师？是啊，要是学生都那么听话心情当然好了。同样，你也可能注意到这些教师在课堂上提出的课堂规则也非常简单。你是否留意有哪些课堂规则是他们反复强调的呢？

　　说到纪律问题，让我们首先弄清楚什么是教师在管理课堂时所遭遇的主要问题。走进任何一所学校，我们都会发现大部分教师会把课堂规则张贴在教室墙壁上一个很显眼的地方，而且往往会包含这么一条：“发言前必须先举手示意”。其实这是主要问题之一，说明教师没有分清课堂规则和课堂常规之间的区别。而这两点又是秩序良好的课堂所必备的要素，因此这样的教师很难管理好课堂秩序。

　　首先，强调一下，当你掌握了我们在“吸引学生的注意力”那一堂课中所介绍的方法时，请一定要坚持在课堂实践中进行操作，只有这样才能更好地和接下来将要学习的课堂管理知识密切结合起来。

　　今天将为你提供一些高效课堂管理者的秘密武器。这些秘密武器将大大减少教师在课堂上遇到的有关纪律问题。很多人不知道的一大秘密就是，多数教师分不清课堂规则和课堂常规之间的区别。而明确课堂规则和课堂常规，正是高效课堂管理的关键所在。因此，如果缺乏对这两点的正确理解，教师将会在课堂上遇到各种纪律问题。

　　通过以下实例可以强调这一观点：

　　有些教师制定了关于上课讲话的课堂规则的，而上课讲小话不是什么严重的过错。 随便讲话是不是过错？是的。是很严重的过错吗？不是。而课堂规则是用来管理严重过错的手段，所在课堂上随意讲话只是违反了适当的“常规”，而不是破坏了“规则”。

　　课堂规则和课堂常规的区别：

　　●课堂规则是用来管理严重过错的。课堂常规则用来说明如何在课堂中正确地进行各项活动——特定的课堂活动每次都要按相同的既定步骤执行。

　　●若学生没有遵守课堂规则，要有相应的处罚措施。

　　●若学生没有按照正确的课堂常规行事，首先应向他重申该常规的意义，并让他在具体的指导下进行演练。

　　●课堂规则不能超过五条。

　　●课堂常规应制定很详细的条款。

　　● 课堂规则实例：不可以打同学。（上课打架是严重的过错。）

　　●课堂常规则包括如何按秩序用餐、如何举手示意发言、如何加入或退出讨论小组、如何交作业。

　　当教师分清了课堂规则和课堂常规的区别，发现规则不能超过五条这个要求时，一定会觉得这很难做到。其实，有的教师只要一条或者两条规则就可以高效管理课堂，关键是要在实践不断强调和重申课堂规则。

　　优秀的高效课堂管理者都制定了很具体的课堂常规，但是并不是说所有的课堂常规都要同时实施。他们会首先从最重要的方面开始实践（比如吸引学生注意力的课堂常规），然后在教学过程中，每次在之前的基础上增加少量新的内容。在高效课管理者看来，学生从来不会为那些要求得很具体的步骤感到困惑。而这些课堂常规都是经过讨论和演示，最终教给所有学生实施的。如果有个别学生忘记了某个具体的常规，教师首先要给他重申正确的步骤。如果需要具体指导，那么教师应该身体力行做出示范。如果学生违反的是某条课堂规则，那么就没有讨论的余地，而应直接按事先约定的处罚措施来惩罚违纪的学生。学生其实事先也明白这一点，所以他不会感到意外。他们的行为多少含有一些“挑战教师底线”的意味，想知违反规则的话到底会有怎样的结果。教师要预先制定课堂规则和课堂常规，并坚决贯彻和执行，只有这样才能收获一个秩序良好的课堂。

　　所有教师都需要特别注意，如果某些学生在一些小的常规问题上屡教不改的话，那么在这种情况下，教师可以按照违反规定进行处理。例如，如果教师已经制定了按顺序发言的课堂常规，有一个学生却多次不按顺序随意讲话，经过多次提醒依旧我行我素。此时教师可以明确告诉他，若再出现随便讲话的情况，将按照违反规则的情况来处理。当然，对于类似的决定，教师一定要非常谨慎。按违反课堂规则的方式来处理不遵循课堂常规的行为，必须是在屡教不改的情况下才能实施。正如前面所述，课堂规则管理的是严重过错，尽管不按常规发言并不算严重过错，但若是三番五次地破坏既定常规随意讲话，这样的行为就应该视为严重过错并按违反课堂规则来进行处理。