谈谈如何关爱自己的学生

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”爱是师德的灵魂，是一切教育工作的基础。那么作为一名教师，又该怎样去爱自己的学生呢？我觉得应从以下几方面去考虑。

一、    爱学生就要尊重、宽容学生。

在社会交往中，相互尊重、相互信任，是人与人之间应有的基本行为准则，而教师尊重、信任学生，也只不过是人对人应有的基本态度和行为罢了。缺乏对学生的尊重与信任，不仅是一个能不能做好教师工作的问题，还是有没有一个为人、为师应有的道德问题。在教育活动中，教师对学生不尊重的任何态度和行为都是不恰当的。而尊重学生作为对教师的基本要求，并不是说我们就要放弃对学生的批评教育的责任；如果这样的话，那就成了放任。批评教育学生但不能污蔑学生，不能漠视学生应有的权利。在日常教育工作中，我都会尽量去保护每一个学生的自尊心，让他们活得有尊严。教育学生之前，我总是会细细思索：是否会因为自己一次过激的言行而伤害了学生的自尊，从而给他们今后的人生带来不利的影响？我知道学生个性的发展很重要，因此我会尽量顺从他们的个性，让他们在一种尊重与宽容的班级环境中自由发展、健康成长。这样的一种爱，是润物细无声的爱。

二、    爱学生就要关心、呵护学生。

这是一种对学生带有责任感的对他们寄予良好期待的态度和行为。学生是祖国的未来，他们的发展关系到国家的前途和命运。这种要求高于对学生的尊重和信任。一个教师如果不关心、不爱护学生，就是缺乏责任心的表现。一个不关心、不爱护学生的教师，就不是一个好老师。要做一名让学生喜欢的老师，就应该经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，同情他们的痛苦和不幸，指导他们在为人处世等各方面全面发展。当学生的身心和人格尊严、合法权益受到践踏和损害的时候，能够挺身而出保护学生；当学生遇到困难和挫折的时候，要及时地给予他们鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功。在日常生活和教育教学中，我把学生看做是自己的弟弟妹妹或是自己的孩子，用心关爱他们，让他们在校也能感受到家庭般的温暖。不管是担任哪一届班主任，头一学年里每天晚自习后，我都会到学生寝室去走一走、看一看，与他们聊聊天、谈谈心。       

三、    学生是一个很特殊的群体。

他们的想法有时会很单纯，与众不同，甚至还会与我们老师的想法相左。这时候就需要我们老师放下架子，耐心地倾听学生的心声，从学生的角度去理解他们的想法，有时候你会发现他们所言并不是毫无道理。或许学生的有些想法是错误的，就更需要我们老师多与学生沟通、交流，去引导启发学生发现自己的问题，从而让他们更好地健康成长。理解学生之后，我们要尽可能地多欣赏学生。渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生，赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的同学，这是人之常情，但如何对待后进生便必然成了每个教师都会遇到的难题。要真正处理好这些问题，就应该真正地去关爱他们，任何时候都不放弃他们，要欣赏他们、信任他们、鼓励他们，帮助他们克服自卑，树立自信心。你要知道，你的反复工作，终究有一天会被学生感动的。感动是最好的前进动力，学生一旦非常感激老师，就会不断努力地完善自己，从此改变自己的人生。所以，对于任何一个后进生，我从来没有想过要放弃对他们的教育，总是不厌其烦地给予他们人生的教育，尽管有些时候看上去于事无补，显得苍白无力，但我坚信或许在某个时刻学生会幡然悔悟，奋发图强的；即使在学校时不会有大转变，可能步入社会后就会因此获益。而这就是一位教师的价值所在。当然，教师爱心的体现还有很多很多。比如：不体罚学生，对待学生一视同仁，要敢于原谅学生的过错，多表扬少批评，等等。但不管一个教师以怎样的方式去关爱自己的学生，都应该牢记一点：爱不是放任，爱学生并不等于不要严格要求学生。在实际的班主任工作中，一定要注意把关爱学生和严格要求学生结合起来，唯有如此，才能宽严相济，双管齐下，造就真正的高足。至于对不同的学生施以不同的爱的方式，大家可在今后的教育工作实践中去总结。比如：病弱生爱在关心，贫困生爱在得体，过失生爱在信任，屡错生爱在耐心，亲师生爱在珍惜，叛逆生爱在主动，个性生爱在尊重，普通生爱在鼓励，学困生爱在赏识，后进生爱在鞭策。这就是我对如何爱自己的学生的一些粗浅的看法。