5月4日上午,实验小学张霞老师在三、五班公开教学语文课《果园机器人》。三名进修教师和韩校长、杨主任听评了课。
教学伊始,张老师通过让学生观看果园图片,激发学生学习兴趣,引出果农们又高兴又发愁,引导学生去课文中找找为什么果农们发愁?通过理解分析,让学生帮果农想想办法,从而引出课题《果园机器人》。
接下去的时间,张老师每个环节给学生提了一个问题,让学生们自由地去朗读课文、理解内涵,在这几个环节中,发现很多学生都能积极思考并能较快地找到答案,但是可能由于老师我的引导还不够到位,有些学生还是不能很好地去理解每个我提出的问题。
在教学完课文后,老师用了一句话对果园机器人做了总结——“果园里面显身手,吃果充电人无忧。”这一句概括了果园机器人的作用,让学生学会用简单的词语或句子对课文进行总结。
教学完后,老师设计了两样作业,一是“摘抄课文中你感兴趣的句子,并把它记在脑中。”这个作业有利于巩固学生对课文的学习,二是“放飞想象的翅膀,想象将来想发明什么样的机器人,它有哪些本领,和同学交流交流,再画一画或写一写,看谁的想象既奇特又合理。”
杜威说过:“走出教室一步,就意味着对学科的超越;选择了一种教育,就选择了一种生活。”老师让学生设计机器人,并以图文结合的形式来介绍它的结构特点与功能。其目的在于以文本为载体,以作业为手段,把学生送进更广阔的空间里学语文,让他们观察生活,了解科技,加强动手,拓宽视野,丰富知识。
通过这节课的学习,学生更加懂得了科技的发达,懂得了这是个科技社会,懂得了只有从小努力学习,掌握知识、本领,将来才能适应这个社会的需要,才能成为有用的人。