老子说：“天下难事，必做于易，天下大事，必作于细。”一滴水虽小，却能折射出太阳的光辉。细节虽小，但对于整个课堂来说是“基石”，所以教师要从细节中进行反思，要善于从不起眼的小处着手。

对细节处理是一门科学，也是一门艺术，教师要有处理和把握教学细节的能力，在处理和把握细节中锻炼自己的教育机智。

那么教师如何对教学细节进行反思呢？

一是反思细节的教学理念。

我们的教学必须符合新课程理念，你教学中的每一细节都必须做到“以人为本”，为了每一位学生的身心发展，要对学生信任和理解，，哪怕课堂上学生学习再苦难的学生，也不要放过，帮助他们战胜困难，做到以学生发展为前提、为核心，审视改变惯常德细节，全面落实新课程理念。

二是自己的教学细节是否为教学服务的。

教学过程中自主学习、小组学习、合作学习等事先都有预设性，这预设性有其教育性、情境性。老师要根据需要，灵活安排，特别是教师的教学语言、情绪、甚至一个穿着、一个眼神，都要静下来反思，仔细分析是否服务与教学。

三是自己的教学细节要从学生的立场分析问题。

在教学中我们好多老师，会站在自己的立场分析问题，自己讲得很精彩，学生也认真的听，似乎看学习效果很好，殊不知，老师所讲的问题，学生的思维参与了多少？是不是从学生的角度来思考的？学生的主动性是不是真正的调动起来？要认真分析，站在学生的角度思考。

四是要从课堂管理的细节抓起。

在课堂教学中大家都应该有一个共识，每学期的开学，尤其是新分班的学生，课堂纪律较好，即使那平时有点调皮捣蛋的学生，也比较安稳一点。因为开学之初，那些学生要观察老师的一举一动，在把脉老师的特点，这个时期，老师在课堂上的一举一动，哪怕一个小小的眼神都学生都有震慑作用，所以老师要把握这一时期，更要从管理的细节抓起，让学生心悦诚服，才能使课堂教学有效、高效，达到事半功倍的效果。