4月14日上午，保德县实验小学四年级语文教师和包年级领导在四（四）班聆听了孙俊霞老师的语文课《小英雄雨来》。

教学时，孙老师放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、什么是英雄？从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。

在解决第一个问题时，引导学生从文中找出印象深刻的句子，谈一谈感受和体会。  

如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，适时让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。从中你体会出什么？  

还有的学生汇报的是雨来与日本鬼子做斗争的部分：

1、 雨来为什么对鬼子撒谎说书是捡来的？没有看见交通员？

2、 “啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。。。。。。。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”这部分孙老师也做好了充分的预设。学生从中也体会雨来的机智勇敢、热爱爱国的精神，本来这是课文中的重中之重，孙老师引导学生分角色读，齐读等形式，使他们在读中加深对“小英雄”的理解，体会雨来不畏强敌的崇高品质，并结合课文插图，雨来的的机智勇敢、爱国精神就更加深入人心了  

汇报第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。  

其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。同时也渗透了写作方面的一些知识。