爱玩是孩子的天性，玩游戏是孩子们最喜欢的活动。玩什么，怎么玩，则需要老师的积极引导。游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的快乐、自由、权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。在开展明民间体育游戏的过程中，我们发现幼儿在活动中经常会出现一些懈怠情绪，如何将幼儿的积极性充分调动起来，让孩子全身心投入到民间游戏活动中呢？我在组织幼儿游戏过程中摸索出如下一些方法，可以更好地培养幼儿对民间游戏的兴趣：

一、充分挖掘民间游戏，激发幼儿游戏兴趣

我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。通过课题前期的家长问卷，我们清楚地了解到，家长们对自己小时候玩过的民间游戏记忆深刻，如“滚铁环”“炒黄豆”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“捉迷藏”等。究其根源，不外乎是这些儿歌与口令诙谐有趣，游戏规则简单易学，使游戏者始终处于主动、积极的状态之中，充分体验到游戏的快乐和趣味。

二、根据幼儿年龄特点，选择合适的民间游戏内容

每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的体育游戏也会各不相同。如：小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性相对较差；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。在小班，我们选择比较简单的“拉大锯”、 “丢手绢”、“切西瓜”等大动作、情节性更强的游戏；中班时选择“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“炒黄豆”、等相对有些难度的游戏活动；大班可以开展“拉绳”、“玩竹圈”、“斗鸡”、等动作难度更高、合作性更强的游戏。

三、充分发挥农村自然物品，在民间游戏中培养幼儿的运动兴趣

在民间游戏中，民间儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：我班玩的竹圈，是家长利用竹子做成不同大小不同颜色的竹圈。用废布做成各种沙包等等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。我们鼓励幼儿一物多玩，充分调动幼儿的“发现”兴趣。这样，既可以从小培养幼儿节俭的朴素意识，又可以引导幼儿大胆、主动创造。

四、在游戏情境中主动探索，提高幼儿对运动的兴趣。

1、自主探索：培养幼儿的自主学习和探究能力。同时让幼儿在观察、交流中得到技能的互补。比如：玩从“探索竹圈的的多种玩法”通过“学习”、“尝试”、“探讨”玩竹圈方法，如此，只见有的孩子把竹圈当铁环推着玩，有的孩子把竹圈平放在地上跳圈圈，有的孩子将竹圈挂起来进行投准练习，有的把竹圈一个个隔开一点距离竖着玩钻圈游戏，还有的孩子则用竹圈的不同颜色摆成了彩色图案和奥运会的会旗五环等……整个过程中孩子们的游戏兴趣很高，大家能积极地动手动脑。 不断激发孩子学习兴趣，让孩子向新的目标挑战。不仅锻炼动作，愉悦身心，更增强同伴之间的协调、合作、交往能力。

2、自主合作：简单的合作，尝试通过交流、讨论等方法，让幼儿在游戏中得到技巧的发展。小组合作：发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。比如：在玩竹圈中，首先培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验玩竹圈的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。基本部分中，先鼓励幼儿利用竹圈进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三到四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索。

在教育实践中，我们还发现：有很多民间体育游戏常常使孩子们乐此不疲，但也有些游戏则不然。但只要教师把握好孩子的游戏特点，对游戏的玩法随机进行调整和改编，巧用各种办法，就会有意想不到的效果。民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。