1 开展丰富多彩的交往活动，让学生交往不仅是学生学习求知的需要，还是友谊社交的需。

2开展独立自由活动和从事创造的需要，以及对美的享受和娱乐的需要活动可以激励人与人之间的交往，学习与他人之间相处，学会善待他人。 

3引导学生树立正确的朋友观。我国心理学家李伯曾经对儿童友谊观进行调查研究，结果发现儿童的友谊观受地理条件的影响很大，利用这一点，有意识的针对每个孩子的性格特点、兴趣、爱好等因素安排学生座位。同桌、相近范围内的学生有很大的互补性，促进他们的交往，提供了广泛的朋友缘，给学生交往提供了基础条件，增加沟通机会，培养集体精神。

4往教育使他们对人际交往这一行为具有正确客观的认识和积极的评价，激发他们乐于交往的情感，促进他们积极参与社交

5注意几个交往的要点：一要态度大方。二要尊重对方。进行交往言行的操练，规范交往用语，从小养成良好的交往习惯。

6同学间交流自己的交往心得，取长补短，彼此帮助，互相促进，使学生明白交往的本领包括：1.学会调节自己的角色，会在不同的岗位上交往。2.学会主动与别人交谈，产生共同的语言，增进相互间的理解。3.学会与人交往，求同存异，尊重别人的爱好。

7树立交往的自信心。例如暗示自己是一个受欢迎的人，不过分在意别人。另外，学会倾听和自我表露

8能够真诚关心同学，学会宽容待人，正确的消除自己的怨恨情绪。经常进行“角色互换”，能够很好的做到自我调适，与同学间有一个良好的沟通。

9从小培养少年儿童的宽容心、同情心、友善心和爱心。学会别人的优点，有吃亏、受委屈的心理品质和抗挫折的能力。与人相处要学会商量，克服自我中心的意识与争强好胜的不良习惯。

10对于处于交往不利地位的学生，首先要从正面和侧面了解原因，找到他们的闪光点，欣赏他们。或为交往孤独者找一两个小伙伴，授以交往的手段。组织交往活动中有意识调动他的积极性等。端正交往得心态，帮助交往不利者走出低谷。

希望对你有用