低年级写字教学的趣味突破策略

写字教学是低年级语文教学的重头戏。《语文课程标准》第一学段中，关于学生识字与写字的第一个目标就是“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。有老师在凤凰语文论坛发起了一项“识字写字教学的主要问题在哪儿”的调查，老师们普遍认为学生对写字缺乏必要的兴趣。为此，我对写字教学的现状做了一些分析后认为：第一，现实教学中培养学生的写字兴趣，往往依靠汉字及其书写本身之外的一些手段，如讲故事、做游戏、得小红花等，而培养学生的对汉字及其书写本身的兴趣反而居次要地位；第二，教师比较重视学生从静态的书写结果中获得写字兴趣，如开展书法作品欣赏和比赛等，对动态的书写过程，即如何引导学生感受汉字书写过程的动态美重视不够。在实践中，我尝试采用低年级学生喜闻乐见的教学形式，优化低年级写字教学策略，激发和发展低年级学生对汉字及其书写本身的兴趣，让学生爱上写字。一、编儿歌，记要领实例：“飞”的教学与“爬”的教学教学中，老师先让学生看图片猜一个字，再引导学生体会图片与“飞”字、图片与“爬”字的相似之处。顺势出示儿歌，和学生一起诵读，体会“飞”“爬”的书写要领。细细体会两首儿歌，它们正是对“飞”“爬”字形特点的传神表达，将儿歌的趣味性与汉字的书写特征有机地融合在了一起。二、看图画，想要领实例：“争”的教学师：不仅我们小朋友爱玩，汉字也很爱玩。瞧，这个“争”跟右边的小朋友一样，正在玩“金鸡独立”的游戏呢！“争”中间的竖钩就是它的一条腿。请大家试试看，一条腿站立时，怎样才能保持身体的平衡呢？（让学生试着一条腿站立，他们会不由自主地打开双臂。）没错，要伸直手臂才行。聪明的“争”也是这么做的，你找到“争”长长的手臂了吗？（学生能轻松地找到“争”的手臂——长横。）孩子对图画有着天生的兴趣。教学中我们需要做的是：不仅让学生对图画有兴趣，更重要的是要通过图画来帮助学生牢牢记住某些汉字的字形特点及书写要领。如果进一步拓展，由“争”这个“一条腿”的字，我们可以让学生联想到其他一条腿的字，如：牛、羊、车、市、木……它们的书写有着共同的特点：有一个横必须写长，这样字形才舒展，字也才能站得稳。有“一条腿”的字，必然有“两条腿”的字。如：大、犬、天、失……两条腿本身就站得很稳，所以也就不需要伸长手臂了，在写这类字时，横画不需要写得太长。三、看动画，明要领实例：“替”的教学师：（出示图1）左边这个是“小夫”，右边这个是“大夫”，这兄弟俩都特别爱玩。你瞧，他们又是跳高又是赛跑的，热得满头大汗。小夫气喘吁吁地说：“今天可把我累坏了，咱找个凳子歇歇吧！”（出示图2）巧了，前面就有张凳子。可凳子只有一张，兄弟俩怎么坐才舒服呢？聪明的你快点想想办法吧！（出示图3：演示动画，“小夫”把捺改成点，往中间靠；“大夫”把竖撇伸到点下面，也往中间靠。学生观看动画演示后很快明白了“替”字的书写要领。）实例：“玩”的教学师：提到“玩”字，老师还有一个故事呢！一天，“王”和“元”想住到一个房子里，“王”先住进了房子，“元”也想住进去，可是却怎么也进不了房子。“元”对“王”说：“你差不多占了整个房子，我怎么进得去呢？”“王”连忙说：“别急，别急，我变瘦点，这样你就可以进来了。”（动画演示：“王”从整格缩成不到半格。）“元”也说：“我也要让自己瘦一些，这样住在一起才会舒服。”（动画演示：“元”变窄，进房子。）“元”进了房子，可是觉得有点不舒服。“王”连忙问：“又怎么啦？”“元”皱着眉头说：“我的这条腿伸不开。”（动画演示“元”的第三笔：撇。）“王”赶忙又说：“别急，别急，我把腿翘起来，你就舒服了。”（动画演示：“王”把第四笔改成“提”来避让，“元”的撇向“王”下穿插。）这回呀，“王”和“元”终于舒舒服服地住在了一起，组成了一个新字——“玩”。这两个实例都是关于汉字基本间架结构的教学。传统教学中，老师们常常直接给学生讲解左右结构的字中两个部件要写得窄些，某些笔画应注意穿插与避让，这样的讲解对于低年级学生而言难免有些呆板。老师用生动形象的故事，向学生描述了两个独立汉字变成部件，构成另一个新汉字的过程，符合低年级儿童的心理特点，易于学生接受，还避免教学中使用过多的书法术语。像这样的例子还有很多，如：树、蚁、知等。四、想生活，悟要领实例：“哥”的教学“哥”字学生容易写错，误以为是两个“可”的简单组成。仔细观察后，学生会发现上面“可”的竖钩变成了竖画。怎样让孩子记住这个变化，不写错呢？我告诉孩子们：竖钩的“小钩钩”就是“可”的高跟鞋，现在，小“可”站在大“可”的肩膀上，要是还穿高跟鞋的话，大“可”会疼的，怎么办？孩子们一下子就会想到：让小“可”把高跟鞋脱了，也就是把“可”的竖钩改成竖。进行这类变化的字还有：翠、繁等。不仅有“穿高跟鞋”的字，还有“长（zhǎng）翅膀”的字，如：杏、春、伞等，这类字都有撇、捺，撇、捺就像是字的翅膀一样，写时要注意舒展些；还有“穿裙子”的字，如：木、米、禾等，写时，撇、捺就像是这些字的长裙子，要舒展，但不能比竖画长，如果裙子太长，会把人绊倒，所以撇、捺也不能太长；还有“戴帽子”的字，如：完、写、寒等，宀和冖就像是字的帽子，要注意上面的宀和冖的长短大小，太小了戴不上，太大了遮眼睛。