实验小学二年级组内教研教学活动开展的如火如荼

9月16日上午第一节课，实验小学二年级语文老师和一、三年级全体语文老师、包年级领导、和实验小学校长，在教研活动室聆听了二（一班）杨霞老师讲授的《曹冲称象》。

《曹冲称象》一课是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中杨老师主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。

在教学中杨老师主要指导学生抓住文中几处内容进行对比。

(1)官员们称象的办法和曹冲称象的办法的对比。分析官员们的称象方法的`结果和曹冲称象的结果。

(2)曹操前后态度的对比。课文第三、四自然段是本课的重难点，杨老师重点指导学生读好这两段。在教学第三自然段时，主要让学生抓住“直摇头”的“直”字来强调曹操对这些办法是不满意的。在教学第四自然段时，杨老师是用分步骤的方法来帮助学生理解称象的过程，一个步骤一个步骤地指导学生，并抓住表示先后顺序的词“先……再……然后…”，描述称象的过程，在总结板书时指出曹冲不是神童，他的办法是想出来的。表现在第一，他认真听别人的议论，从中受到启发。第二，他能够创新。

为了激发学生的创造力，在学文结束前我安排了拓展课文这一环节，我想进一步启发学生进行创造性思维。我说:“如果当时你就在现场，你还有什么好办法，能称出大象的重量?”学生的情绪又高涨起来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。同学们想出了不少的办法，但有不少的方法对当时来说是不太可能。就这样这节课在同学们的欢声笑语中结束了。

在课后评课中，实验小学贺校长首先肯定了杨老师的成功之处。但也同时对听课教师提出：今后的每节课都要本着让学生学有所得，学有所获。教师们在不断的练习中、实践中，也能逐步走向成熟，走向完善……