实验小学学生课堂学习习惯培养方案

         我们教给学生知识总会忘记，培养学生好的学习习惯会让他们终生受益。平时的课堂中还存在着学生的注意力不集中，随意做小动作，不懂得认真去倾听别人的发言，发言不说完整话，小组不会讨论等现象，制约了课堂教学。本着“写好方方正正中国字、争做堂堂正正中国人”的写字育人精神，特制定“实验小学学生课堂学习习惯培养方案”。 

一、课堂学习习惯训练要求。

1、课堂坐姿习惯：统一抱臂坐正，做到“头正、身直、足安、抱臂”。不允许出现晃动椅子、脚踏桌子、下位等行为。每节课提前1分半钟播放古诗音乐，提醒师生提前进班。课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角，不放与当堂课无关的物品。静坐或齐背古诗文，等候教师上课，班长此时负责检查提醒。早读课前要安排负责干部，养成到校就读书的习惯，来的学生统一把作业交到统一的课桌上，之后方可上座位读书，任课教师要提前安排好学生读书的内容及形式（可以写在黑板或告知负责干部）。

2、学生书写习惯：狠抓写字，提笔及练字。让所有学生养成、任何时刻，任何地点、任何作业都写端端正正的字。课堂上尤其要重视板书学生写好每个字，不惜时间，师生黑板的板书，具有示范性，引领性。数学上尤其要重视草稿本、练习本的书写。保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。中高年级不用修正液、修正带。书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。规范用笔，铅笔或钢笔，不得使用其它笔。

3、课堂听讲习惯：培养学生说完整话、认真倾听、积极发言、学会评价。统一举右手，积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄，不唱读。善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议。不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

   4、课堂学科习惯：根据各个学科的不同，重点培养本学科的习惯。如英语课堂的学生表演、数学课堂学生的操作合作、语文课堂的朗读积累等习惯。各个学科老师要进行相关训练。

二、课堂学习习惯培养的措施

任课老师、班主任对照“习惯栏”，利用晨会、班会、每节课，每天讲解，时时监督，天天训练，以便使学生的学习习惯的规范和自觉。每学期第一二个月作为训练月，针对薄弱环节扎实训练。第三四个月教导处组织，评出“学习习惯示范班”。评比将采用学生组、教师组、行政组打分来评出。

习惯的培养，一个老师、一节课堂、一个方案、一次的教育是做不到的，唯有我们大家的齐心共管，天天坚持，方有学生习惯的养成。