小学语文《穷人》教学设计教学目标1、学生能熟练认写课后生字词2、有感情地朗读课文,体会课文内容及表达的情感3、学习桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重难点【重点】理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们身上可贵的品质。【难点】学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。教学过程一、导入新课美国著名作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗?今天,我们来一起学习一篇课文《穷人》,去到那里寻找答案吧!二、新课讲授(一)整体感知1.结合导学案同桌间互相检查字词。教师总结点拨。(注意“溅、填、怨”都是前鼻音。)2.自由朗读课文,并思考:①本文写的穷人指谁?②这篇文章写了一件什么事?(生:(桑娜和渔夫,在居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。)3.快速默读,划分自然段落:(1——2自然段:寒风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫→3——11自然段:抱回两孤儿,忐忑不安地继续等待→12——27自然段:渔夫回家,主动提出收养孤儿)(二)深入探究1.这篇课文课题是“穷人”,但文中未出现一个“穷”字,字里行间却“穷”意浓浓。现在,就请大家再快速默读课文,①并用笔画出文中哪些地方让你感受到了“穷”。(生:从屋内的摆设看出“穷”。)(生:从孩子的吃、穿看出“穷”)(生:从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。)②从文章的什么地方可以感受到桑娜家的温馨呢?(齐读)(“温暖”是指炉火未熄灭,与外面的寒风呼啸形成对比。“舒适”是指地面干净,食具闪亮,孩子安睡。)2.通过这些对比,我们能体会到什么?(体会桑娜的勤劳能干,也体会渔夫一家的生活虽艰辛,却也很温馨。)这就是环境描写的作用!3.通读全文,这对夫妇是怎样的人呢?(生:善良淳朴。)(生:宁可自己受苦也要帮助他人。)三、课堂小结四、作业设计1.阅读老师在微信群中发放的关于作者的其他文章。2.可以把巩固练习的成果写下来,150字左右。五、板书设计 《穷人》 淳朴 善良