保德县实验小学四年级体育老师晁然公开教学过关课

       按照校教研室的统一安排，3月1日下午第二节课，新任四年级的体育老师晁然公开教学《队列队形》过关课。部分体育教师和包年级领导、校长参加了听、评课。

队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。在队列队形教学中，老师把游戏与队列队形相结合，来激发学生的兴趣，利用小组比赛的形式让学生充分的展示自己。例如:体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体学生会全神贯注地跟老师“学练”;根据学生能力，激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步、立定的教学中，老师不厌其烦的给学生示范。针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的动力，晁然老师打破常规的束缚，例如:在报数教学中，提出记得摆头还原的重要性，并用幽默动作模仿出各个学生的动作，让学生在欢笑中明白应该怎样练习，课堂气氛和教学效果前所未有的好.　　

通过以上实践，大家一致认为:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的情境非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。