当天，我上的是点与圆的位置关系，课前我引导学生观看了1984年洛杉矶奥运会上我国射击运动员许海峰夺冠的视频，以培养学生的爱国情怀，也引入本节课学习的内容。上课过程中，我分别引导学生从“形”和“数”这两个方面，总结和概括出了点与圆的三种位置关系，在总结和概括完以后，应用新知，强化练习，做了几个与本节课考点相关的典型例题，在讲解的过程中我渗透了数形结合的思想。整节课下来，我自认为效果还是不错的，感觉也良好，但当宋主任给我评完课以后我感觉自己还是思考不够深入。

       其实这节课，就是点到圆心的距离与半径的长度比较，重点是两个距离的比较，应该强调距离，课前应该回顾旧识，即决定圆的两个因素：圆心和半径，其中圆心决定位置，半径决定大小，这是应强调半径是圆上一点到圆心的距离，从而引入“距离”。再就是当大面积学生不会的时候教师就应该讲解该题目，课堂上我留了过多的时间给学生讨论，造成了时间浪费。

       在今后的教育教学中，我会认真备课，借助教材、教案、还有练习册全面把握考点，合理进行教学设计，创设学生感兴趣的情景，根据学生学情差异合理分组，针对考点专项训练，争取让自己的课堂越来越高效，不断提升自己的教育教学能力。