幼儿园美术教育评价的目的是为了激励幼儿，使他们对美术活动产生浓厚的兴趣，提高他们对美的感受力和表现力。“幼儿美术”注重“幼儿”一词，提倡以人为本，注重幼儿在情感、认知、创造力等方面的发展。因此，在组织评价时，成人应该把自己放在幼儿平等的位置上，尊重幼儿的个人见解，不能把自己的见解强加给幼儿。成人只有抱着欣赏幼儿的童心，接受幼儿的天真，爱护幼儿稚嫩的态度，才能真正发

发挥美术评价的机理作用，促进幼儿使用美术语言表达自己对周围环境的认识和情感能力。欧美两大流派引导着不同的评价观。在我国，单独套用任何一种方式，都有失妥当。随着教育改革，我国美术教育也开始重视幼儿审美能力的培养， 我们可以根据我国素质教育的要求和美术教育的现状，将工具论和本质论有机结合起来，合理吸收和改造，洋为中用，促进我国美术教育不断发展。