保德县实验小学六、三班数学教师积极参加教研活动

9月19日第一节课，保德县实验小学六年级数学组按照教研组活动安排，包年级领导康校长带领六年级全体数学教师在六三班聆听康爱霞老师讲解的《倒数的认识》一课。

《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。在引入部分，康老师利用朋友的相互关系及中国文字形象的使学生对倒数有了直观的认识，为了使学生深入了解倒数的意义，康老师引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1”、“倒数的两个数只是把分子和分母的位置进行了调换”、更让老师高兴的是学生能注意到“倒数是相互依存的”。抓住学生的发现，康老师引导他们很快就总结出了倒数的概念——乘积是1的两个数叫做互为倒数。

  在让学生通过研究求各种数的倒数的方法的环节上，避免了学生在学习中只会求分数的倒数的知识的单一，延伸的所学的内容。在最后，面对特殊的0和1这两个数时，学生们出现了小小的“争执”。有人认为：“0和1有倒数。”有人认为：“0和1没有倒数。”对于学生的“争执”康老师没有直接介入，而是引导他们互相说说自己的理由，在他们的交流中，学生们达成了一致的认识：0没有倒数，1的倒数时它本身。并且在说明理由时，学生还认为“0不能做分母，所以0没有倒数”这个理由，拓展了老师所提供给学生的知识内容。

课后评课时，大家一直认为康老师教学有方，课堂气氛活跃，学生参与面大，在练习题的选择不能太难了，因为毕竟这是一节新课，要考虑到学生的消化能力，但题必须有拓展性，对于以后的稍难的题一部分学生还是可以根据前面的知识有能力完成的，而对于差一点的学生也不至于遇到这样的题而无从下手。所以在选题上必须慎重，题太难学生学习没有积极性，会认为数学学习高不可攀，享受不到学习时收获的快乐。