1. 控制课后作业数量，减少作业时间。每一学科作业不超过30分钟。

    2. 精心设计课后作业。任课教师依据课程标准、教学大纲的要求精心设计典型性、有代表性的作业，以巩固当天所学的新知识，避免机械化的重复练习。

   3. 注重作业的实践性。让课后作业生活化，将理论知识与丰富多彩的客观世界联系起来，这样，学生乐于接受，又容易掌握并巩固所学的。

    4. 因人而异布置不同层次的家庭作业。对后进生布置浅显易懂的基础类题  目,有利于他们树立自信心，获得成功的喜悦感；对能力较强、拔尖的学生，布置一些需要独立思考和发散求异的题目；对大部分中间学生紧扣当天  的   教学内容布置巩固类题目。
   5. 各学科教师相互协调，相互配合，在布置课后作业上体现“一盘棋”的思想，最大限度的实现教育效果的有效性。
    总之，作业的布置与设计，应充分体现新课程以人为本的新概念，应充分调动学生的兴趣，应充分促进学生的发展与进步。这样的作业才能适应当今如火如荼的素质教育改革和新课程进一步推进的要求，才能真正培养学生的能力。