保德县实验小学三年级数学教师孙秋荣组内活动公开教学

　按照三年级四月份集体备课安排布置，4月28日第三节课，保德县实验小学三年级二班数学老师孙秋荣公开教学《年、月、日》。参加组内活动的有三年级全部数学教师和包年级领导。

《年、月、日》这节课的内容来自学生自身生活和现实生活，课程的实施大量地依赖教材、校园以外的资源，学生学习的途径、方法不一。上一节课孙老师布置学生利用晚上自己去寻找一些有关年、月、日的知识。这一做法突破了数学教学的封闭状态，扩展了学生学习的时空，将课内与课外很好地结合起来，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境。在整个探究的过程中,学生是主体,兴趣是动力,教师是参谋,拓展知识,培养能力,发展个性是目的.学生通过自主,独立或合作地发现问题,实验操作,表达交流等探索活动获得知识,技能,情感与态度的发展的学习方式和学习过程.孙老师结合新课程标准的理解是学生在实践中,活动中学的数学知识的一种教学模式.教师在设计这堂课时就要注意实践性,活动性和学科的综合性,把它们融入一体,是学生在玩中学,乐中学。

年、月、日的相关知识都是学生日常生活中经常能接触到的，所以，在教学时要充分利用学生已有的生活经验，从生活中挖掘可以为学习所用的素材供应学生学习，并让学生在实际运用所学知识的过程中去理解、内化知识。

由于学生对年、月、日的知识已有一定的生活经验，有的学生对大月、小月的知识有所了解，有的学生对季度比较熟悉，也有的学生已经知道一年的天数，但每个学生所拥有的经验有不同，他们的知识都是零散的。由于每个学生经验不同，在学生的学习过程中，教师要充分尊重学生的差异，孙老师让学生选择不同的思考方法和解决问题的方法。如在记忆大月、小月的规律时，可以让学生根据自己的喜好来决定记忆的方法，还适时补充用口诀记忆的方法，如八前单月大，七后双月大，收到了良好的效果。